Ik pa laikam prezentācijā var parādīt skenētu dokumentu vai garu citātu. Tomēr parasti ir svarīga tikai neliela sadaļa, kas auditorijai ir jāizceļ. Šeit uzziniet, kurš rīks
Interaktīvs: kā atzīmēt ar peli prezentācijas laikā
Ja prezentācijas laikā vēlaties iestatīt tikai marķierus, jo vēlaties, lai auditorija piedalītos attiecīgo teksta fragmentu atlasē, izmantojiet šādu opciju:
- Sāciet slaidrādi.
- Ja vēlaties atzīmēt teksta fragmentu, ar peles labo pogu noklikšķiniet, lai atvērtu konteksta izvēlni, un atlasiet RĀDĪTĀJU IESPĒJAS - TEKSTA ZĪMĒTĀJI.
- Varat arī aktivizēt pildspalvu, izmantojot taustiņu kombināciju CTRL + P.
- Tagad atzīmējiet tekstu ar marķieri vai pildspalvu.
- Iziet no marķēšanas režīma, izmantojot ESC.
Piezīme. Kad esat pabeidzis prezentāciju, jums tiks jautāts, vai vēlaties saglabāt vai atmest izcelto.
Sagatavots: kā prezentācijas laikā parādīt marķieri
Ja jūs jau iepriekš esat noteicis, kurš teksta fragments ir atbilstošs, jūs, protams, varat arī sagatavot marķējumu. Priekšrocība: marķējums ir vienmērīgs, un jums nav obligāti nepieciešama stabila roka slaidrādes laikā.
- Izveidojiet taisnstūri ar pamanāmu aizpildījuma krāsu un bez līnijas krāsas virs attiecīgā teksta fragmenta.
- Sakārtojiet taisnstūri fonā vai aiz teksta, ar peles labo pogu noklikšķinot uz konteksta izvēlnes.
- Izveidojiet taisnstūri, izmantojot ievades efektu WIPE (FRIG LEFT). Efektu var atrast cilnē ANIMĀCIJAS, vecākās PowerPoint versijās, izmantojot komandu secību Ekrāna prezentācija Pielāgota animācija.
Ārkārtas: ļaujiet neatbilstošiem teksta fragmentiem izgaist
Tā vietā, lai izceltu dažus teksta fragmentus, jūs, protams, varat ļaut arī nesvarīgajiem fragmentiem izgaist, lai tie ieņemtu aizmugurējo vietu.
Tā tas tiek darīts:
- Pār mazāk svarīgiem teksta fragmentiem izveidojiet baltus taisnstūrus bez līnijas krāsas.
- Uzpildes krāsai iestatiet caurspīdīgumu aptuveni 20%.
- Atlasiet visus taisnstūrus un izvēlieties FADE ieejas efektu.
- Tiklīdz daļēji caurspīdīgie taisnstūri ir izbalējuši, attiecīgais teksts tiek fokusēts.
